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浅谈小学教育中的识字教学

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  浅谈小学教育中的识字教学(大众健康网-读者文萃www.dzjkw.com)
  在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。它不仅外行很美,内涵也极其丰富,可以这么说,一个汉字就是一首诗。一个汉字就是一副画。一个汉字就是一个谜。所以古人早就有这样精辟的论述:人生聪明识字始。郭沫若也曾经说:识字是一切探求的第一步。由此可见,识字教学在低年级有着非常重要的地位,那么应如何提高学生的识字能力呢?浅谈小学教育中的识字教学(大众健康网-读者文萃www.dzjkw.com)
  第一,充分利用教材的优势,提高学生自主识字的能力。
  学生现在的识字教材已经不单单局限于一种识字方法,而是多种识字方法相结合,在教材有“认一认”、“词串识字”、“转盘识字”、“形声字归类识”、“看图会意识字字”多种识字方法。我们要充分利用教材的优势,在课堂上提高学生学习识字的兴趣。
  如,第一课的认一认内容是:人口手足舌牙耳目金木水火山石田土。翻开书本我们可以看到,每一课分为三部分展现:最上面是一幅这个字所指称的实物图,然后是表示该字读音的音节,最后是与音节相对应的汉字。这样的编排使音形意巧妙地整合为一,以一种润物细无声的方式,为孩子们建立了文字与相对应事物之间的联系。学生只要把文字与图画挂起钩来,就能凭借日常生活对这些事物的认识,轻而易举地读出这个字的读音,把握汉字的意思。浅谈小学教育中的识字教学(大众健康网-读者文萃www.dzjkw.com)
  在我国的汉字中形声字占到百分之八十以上,让学生掌握形声的规律,对他们学习汉字十分有用。在教授这一部分汉字的时候我采用了“转盘识字法”,如声旁“也”是固定的,随着转盘的转动,形旁“三点水、马字旁、提土旁、单人旁”便分别与声旁“也”组成了四个不同的形声字——池、驰、地、他。利用这种有趣的拼字游戏,既提高的学
(编辑:康文轩)
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