浅谈小学教育中的识字教学(大众健康网www.dzjkw.com)
　　在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。它不仅外行很美，内涵也极其丰富，可以这么说，一个汉字就是一首诗。一个汉字就是一副画。一个汉字就是一个谜。所以古人早就有这样精辟的论述：人生聪明识字始。郭沫若也曾经说：识字是一切探求的第一步。由此可见，识字教学在低年级有着非常重要的地位，那么应如何提高学生的识字能力呢？浅谈小学教育中的识字教学(大众健康网www.dzjkw.com)
　　第一，充分利用教材的优势，提高学生自主识字的能力。
　　学生现在的识字教材已经不单单局限于一种识字方法，而是多种识字方法相结合，在教材有“认一认”、“词串识字”、“转盘识字”、“形声字归类识”、“看图会意识字字”多种识字方法。我们要充分利用教材的优势，在课堂上提高学生学习识字的兴趣。
　　如，第一课的认一认内容是：人口手足舌牙耳目金木水火山石田土。翻开书本我们可以看到，每一课分为三部分展现：最上面是一幅这个字所指称的实物图，然后是表示该字读音的音节，最后是与音节相对应的汉字。这样的编排使音形意巧妙地整合为一，以一种润物细无声的方式，为孩子们建立了文字与相对应事物之间的联系。学生只要把文字与图画挂起钩来，就能凭借日常生活对这些事物的认识，轻而易举地读出这个字的读音，把握汉字的意思。浅谈小学教育中的识字教学(大众健康网www.dzjkw.com)
　　在我国的汉字中形声字占到百分之八十以上，让学生掌握形声的规律，对他们学习汉字十分有用。在教授这一部分汉字的时候我采用了“转盘识字法”，如声旁“也”是固定的，随着转盘的转动，形旁“三点水、马字旁、提土旁、单人旁”便分别与声旁“也”组成了四个不同的形声字——池、驰、地、他。利用这种有趣的拼字游戏，既提高的学