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幼儿园教师培训计划

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  指导思想:
  实施素质教育的关键是教师,一所幼儿园最宝贵的财富也是教师,幼儿园管理最值得挖掘的宝藏是教师身上潜在的无穷无尽的力量。为此我园通过培训为不同教师搭建成长平台,使教师的素质得到了提升,使我园形成一支结构合理、师德高尚、业务精良,并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍,使我园的教育教学质量也随之大幅度提升。
  主要措施:
  一、全员培训。通过多种形式,组织教师参加政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、计算机网络技术等的培训,使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。
  二、骨干教师培训。在全员培训的过程中,对骨干教师、教研组长及高级教师进行骨干培训,努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力,并及时总结推广其成功经验,充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用,带动幼儿园教师整体素质的提高,为形成一支精良的骨干教师队伍奠定基础,具体做法:
  (一)以外出观摩,专题报告,自我反思为主
  1.根据园“阳光教师”与“骨干教师考核标准”要求,每学期自查与调整。
  2. 参与“青蓝工程”,能指导带领新教师快速成长。
  3. 建立骨干教师业务档案制。
  三、新教师培训。通过培训,使新教师完成从学生到教师的角色转换,适应教育教学环境,熟悉教师常规工作,增强工作信心。使新教师进一步巩固专业知识,加强职业道德修养,热爱中小学教育教学工作,热爱学生,增强事业心和责任感。引导新教师熟悉幼儿,熟悉班级管理工作,尽快提高教育教学技巧与能力。具体做法:
  1.集中理论培训,此项培训由园部负责。,内容包括:
  (1)教育常规和要求
  (2)现代教育理论与教育改革发展动态
  (3)教师职业道德修养
  (4)课程、教材、教法。
  2.教学实践培训,每位新任教师必须在所在园完成教学实践任务。此项培训由新教师所在期级组负责。主要内容包括:
  (1)听课:不少于1节/每周。要求认真写听课记录及收获、体会。
  (2)指导教案、指导课:不少于1节/每周。要求:指导教案指在指导教师指导下修改好的教案,指导教师写出评析意见;指导课后,指导教师要写出听课评析。
  (3)、以新教师“过三关”工作为抓手展开相关培训。
(编辑:康文轩)
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